Dibattito di formazione: Quale è più importante – sabbia, o intelligenza?

HughPickens.com scrive Anna che il Nord scrive nel NYT che l’autocontrollo, la curiosità e “la sabbia„ possono sembrare più personali di accademici, ma ad alcune scuole, ora fanno parte del curriculum regolare. Alcuni ricercatori dicono che la personalità potrebbe essere ancor più importante che l’intelligenza quando si tratta successo degli studenti’ a scuola. “Probabilmente dobbiamo cominciare ripensare la nostra enfasi su intelligenza,„ dice Arthur E. Poropat che cita la ricerca che indica che sia il conscientiousness che l’apertura più altamente sono correlati con la prestazione dello studente che l’intelligenza. “Questo non è di dire che dovremmo gettare l’intelligenza fuori, ma dobbiamo tirare indietro il pensiero che questo è il solo gioco in città.„ La rete di KIPP delle scuole indipendenti a capitale statale sottolinea la sabbia con altre sei “forze del carattere,„ compreso autocontrollo e curiosità. “Parliamo molto circa loro come essendo abilità o forze, non necessariamente tratti, perché non è innata,„ dice il Bravo-Willey di Leyla. “Se un bambino sembra essere molto granuloso ma ha difficoltà che partecipa alla classe, ancora li vogliamo sviluppare quella parte se stessi.„ Ma il fuoco sul carattere ha incontrato la critica. “Per cominciare con, non tutto vale la pena di fare, per non parlare del fare per i periodi estesi e non ognuno che lavori duro sta perseguendo qualche cosa di proficuo„ dice Alfie Kohn. “Su ispezione più ravvicinata, il concetto di sabbia risulta essere dubbio, come fa la prova citata per sostenerlo. La persistenza può realmente fallire e distrarre dagli scopi più importanti.„ C’è l’altra prova che la sabbia non è sempre desiderabile. Della gente mostra granulosa a volte che psicologi chiamano “la persistenza non produttiva„: Provano ancora, provano, dicono decano MacFarlin sebbene il risultato possa essere guasto assiduo o “un successo costoso o inefficiente che potrebbe essere sorpassato facilmente tramite le linee di condotta alternative.„

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